Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh nilai hasil belajar siswa yang rendah. Hal ini disebabkan oleh disiplin belajar siswa yang kurang dalam mentaati aturan-aturan yang ada serta rasa kesadaran diri yang kecil, demikian pula, lingkungan belajar, baik fisik maupun non-fisik, yang mendukung interaksi positif, ketersediaan fasilitas, dan suasana yang nyaman, diharapkan dapat memfasilitasi proses belajar mengajar secara efektif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. 2) Pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. 3) Pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar dan Lingkungan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan populasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh dengan jumlah responden berjumlah 84 siswa. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. Ini dapat dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai koefisien regresi variabel Disiplin Belajar (X1) sebesar 0,102 bertanda positif serta nilai thitung > ttabel yaitu 5.897 > 1.989. 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. Ini dapat dibuktikan dengan nilai signifikansinya 0,002 < 0,05 dan nilai koefisien regresi variabel lingkungan belajar (X2) sebesar 0,033 bertanda positif serta nilai thitung > ttabel 3.144 > 1,989. 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bosar Maligas. Ini dapat dibuktikan dengan nilai f hitung sebesar 28.133 > f tabel 3,109 pada signifikansi 0,000 serta R2 sebesar 0.410.Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan implikasi bahwa peningkatan disiplin diri siswa dan optimalisasi lingkungan belajar dapat berkontribusi pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik