PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Gangguan Berbahasa Tataran Fonologis Pada Penderita Autisme Tokoh Banyu Dalam Film "Dancing In The Rain

Salma Rosyidah, Selfi Ananda Putri, Muhammad Dzulkifli, Luthfa Nugraheni — Thu, 05 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan gangguan fonologis yang dialami oleh tokoh Banyu, seorang remaja autis dalam film Dancing in the Rain. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan transkripsi dialog Banyu, yang kemudian dianalisis berdasarkan teori fonologi, termasuk aspek segmental dan suprasegmental. Sumber data utama adalah film Dancing in the Rain, di mana peneliti melakukan observasi mendalam terhadap seluruh dialog yang melibatkan tokoh Banyu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi berulang untuk mendeteksi gangguan fonologis seperti distorsi bunyi, kesulitan intonasi, dan penggunaan echolalia. Analisis data dilakukan dengan pendekatan analisis wacana dan linguistik pragmatik untuk menggali pola gangguan yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Banyu mengalami gangguan dalam bentuk distorsi konsonan dan vokal, pengulangan fonem yang tidak wajar, serta penggunaan intonasi yang tidak sesuai konteks, yang menghambat efektivitas komunikasi dan interaksi sosialnya

Kebijakan Pendidikan Islam dan Kebutuhan Sosial

Rezza Miftachu Rizqi, Ahmad Reza Maulana, Arlino Pratama, Muhammad Daffa Yudra — Fri, 27 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian tentang dinamika kebijakan pendidikan Islam dalam konteks kebutuhan sosial masyarakat modern, dengan menyoroti bagaimana arah dan implementasi kebijakan dipengaruhi oleh kepentingan politik, sosial, dan budaya. Penelitian dilakukan melalui pendekatan sosiologis dengan menelaah empat fokus utama, politik kebijakan Islam, kebijakan manajemen pesantren, kebijakan manajemen madrasah, serta studi kasus terhadap Undang-Undang Pesantren dan Madrasah. Penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam tidak hanya merupakan hasil dari proses birokratis semata, tetapi juga produk dari negosiasi antara aktor-aktor politik, kepentingan sosial, dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan berbasis nilai-nilai agama. Dalam manajemen pesantren dan madrasah, terdapat tantangan dalam menyelaraskan regulasi negara dengan otonomi kelembagaan serta karakteristik lokal. Studi kasus Undang-Undang Pesantren/Madrasah memperlihatkan bagaimana kebijakan negara mampu mengafirmasi eksistensi lembaga pendidikan Islam sekaligus menimbulkan ketegangan terkait standar nasional pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan telaah pustaka, makalah ini menekankan pentingnya sinkronisasi antara kebijakan formal negara dan realitas sosial masyarakat demi terciptanya sistem pendidikan Islam yang inklusif, responsif, dan berkelanjutan

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Diah Amalia Prawanti, Sudiyah Anawati, Kasih Haryo Basuki — Tue, 01 Jul 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. siswa pada materi aritmetika sosial. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain posttest only control group pada siswa kelas VII MTs As-Syafi’iyah 04. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa di kelas eksperimen (82) lebih tinggi daripada kelas kontrol (73,12), dan terdapat perbedaan yang signifikan berdasarkan uji t. Ini membuktikan bahwa model PBL berbantuan etnomatematika efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Konteks budaya yang diintegrasikan dalam pembelajaran membuat siswa lebih mudah memahami konsep secara bermakna dan kontekstual. Penelitian merekomendasikan penerapan model serupa dalam pembelajaran matematika lainnya.

Profil Profesional Pendidik: Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan

Muthmainnah Choliq, Zakia Zilmi, Niswah Qonita Aizaroh, Dea Ainiyya — Fri, 18 Jul 2025 00:00:00 +0700

Peran strategis guru dalam membentuk generasi berkualitas menjadi semakin penting di tengah tantangan globalisasi dan kompleksitas pendidikan abad ke-21. Namun, lemahnya penguasaan kompetensi dasar dan rendahnya internalisasi etika profesi masih menjadi hambatan utama dalam peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji profil profesional pendidik dengan menitikberatkan pada kompetensi dan etika keguruan sebagai landasan utama profesionalisme. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan analisis isi terhadap berbagai literatur ilmiah, regulasi pendidikan, dan kajian relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru profesional ditandai oleh penguasaan empat kompetensi dasar (pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional), kualifikasi akademik yang memadai, serta penerapan nilai-nilai etika dalam praktik pendidikan. Guru profesional tidak hanya dituntut cakap dalam aspek teknis, tetapi juga memiliki integritas moral dan tanggung jawab sosial tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kompetensi dan penguatan etika keguruan secara berkelanjutan merupakan kunci utama dalam menciptakan sistem pendidikan yang bermutu dan berkarakter. Kajian ini bersifat konseptual sehingga diperlukan penelitian lanjutan berbasis lapangan untuk menguji dan menerapkan temuan dalam konteks praktis.

Abstract
In the face of globalization and the evolving demands of 21st-century education, the strategic role of teachers in shaping a high-quality generation has become increasingly vital. However, the limited mastery of core teaching competencies and the weak internalization of ethical values remain major challenges in improving educational quality. This study aims to examine the professional profile of educators, focusing on both teaching competencies and professional ethics as foundational pillars of teacher professionalism. Employing a library research method with content analysis, this conceptual study draws upon a wide range of academic literature, educational regulations, and relevant theoretical works. The findings reveal that professional teachers are characterized by the mastery of four core competencies—pedagogical, personal, social, and professional—alongside adequate academic qualifications and a strong commitment to ethical values in educational practice. Being a professional teacher requires not only technical proficiency but also high moral integrity and social responsibility. The study concludes that the continuous development of teacher competencies and the reinforcement of ethical standards are essential to building a quality, character-based education system. As a conceptual analysis, this research highlights the need for future empirical studies to validate its findings and support their practical implementation in real educational settings.

Bahasa Indonesia Penerapan Konsep Zero Mind Process dalam pembelajaran bagi Guru : Tinjauan Perspektif Islam

Muthmainnah Choliq, Sekar Budhi Agustian, Faradiva Azizah, Naila Ayu Saphira — Sun, 20 Jul 2025 00:00:00 +0700

Zero Mind Process (ZMP) adalah pendekatan kontemplatif untuk menenangkan pikiran dan membangun kesadaran diri. Dalam pendidikan, selain mempersiapkan penguasaan materi, guru juga perlu kesiapan mental dan emosional pada dirinya. Integrasi ZMP dengan ajaran Islam dapat membentuk guru yang stabil secara psikologis dan matang secara spiritual. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kondisi kesadaran diri guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran modern. Tujuan Penelitian ini untuk mengkaji tentang penerapan Zero Mind Process dalam pembelajaran dan meninjau nilai-nilai islam sebagai landasan filosofis dan praktiknya. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah pendekatan kualitatif Dengan Jenis Kajian Pustaka melalui analisis terhadap sumber-sumber yang relevan mengenai praktik pembelajaran dengan Implementasi Kegiatan Zero Mind Di Tk Islam Terpadu Al-Ibrah yang akan merujuk kepada Buku milik Ary Ginanjar yang berjudul The Secret to Success Building Emotional and Spiritual Intelligence, ESQ emotional spiritual Quotient (Vol. 1). dan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Zero Mind Process dapat membantu guru dalam mengenali potensi diri, mengelola emosi, dan membentuk sikap reflektif yang berkelanjutan. Proses ini pada akhirnya menghasilkan peningkatan kualitas interaksi antara guru dan peserta didik serta memperkuat ketahanan mental guru dalam menghadapi dinamika kelas. Kesimpulannya, penerapan konsep Zero Mind Process dalam dunia pendidikan sangat penting untuk mendukung pengembangan karakter guru yang baik

The Use of Comic Strips to Improve Students' Skills In Writing Narrative Text at the Eleventh Grade of SMA Negeri 7 Bulukumba

Sri Wahyuni Thamrin, Nurul Fadillah, Andi Anugrah M — Mon, 21 Jul 2025 00:00:00 +0700

This study aims to determine whether the use of comic strips as a learning medium can improve the narrative writing skills of Grade XI students at SMA Negeri 7 Bulukumba. The research employed a pre-experimental design with pre-test and post-test procedures, involving a population of 107 Grade XI students. The sample was selected using a purposive sampling technique, specifically from class XI.2 in the 2024/2025 academic year, consisting of 25 students. Data were collected through multiple-choice tests administered as both the pre-test and post-test. The analysis revealed that the average pre-test score was 56.04, while the average post-test score increased to 78.24. Furthermore, the t-test value (4.64) exceeded the critical t-table value (1.711), indicating that the alternative hypothesis (H₁) was accepted and the null hypothesis (H₀) was rejected. Based on these findings, it can be concluded that using comic strips as a teaching medium effectively enhances students' narrative writing skills at SMA Negeri 7 Bulukumba.

Keywords: Comic Strips, Narrative Writing Skills,

Pengaruh Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa di Sukawening Garut

Fazar Azhari, Suryani — Sat, 30 Aug 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keteladanan guru terhadap akhlak peserta didik di SMPN 1 Sukawening Garut. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain penelitian regresi liniear sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas VII SMP Negeri 1 Sukawening Garut sebanyak 172 orang. Sedangkan sampelnya 36 orang dengan menggunakan simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian membuktikan bahwa :. Dan Hasil Uji Korelasi diperoleh nilai dari R Scuare = 153 yang artinya besar persentase pengaruh keteladanan guru terhadap akhlak peserta didik adalah sebesar 68,9% sedangkan sisanya sebesar 31,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.