Identifikasi Research Gap Dalam Manajemen Pengembangan Profesional Guru Paud Berbasis Komunitas: Analisis Bibliometrik Sistematis

Iwan Perdana; Yuliana Nurhayati; Awaluddin; Khalida Rozana Ulfa

doi:10.58540/jurpendis.v4i2.1666

Authors

Iwan Perdana Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin, Indonesia
Yuliana Nurhayati STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Indonesia
Awaluddin STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Indonesia
Khalida Rozana Ulfa STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v4i2.1666

Keywords:

Analisis Bibliometrik; Guru PAUD; Manajemen Berbasis Komunitas; Pengembangan Profesional

Abstract

Rendahnya integrasi antara manajemen berbasis komunitas dengan pengembangan profesional guru PAUD dalam literatur ilmiah menjadi masalah utama yang belum terpetakan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan memetakan research gap dalam literatur tentang manajemen pengembangan profesional guru PAUD berbasis komunitas menggunakan pendekatan analisis bibliometrik. Metode yang digunakan adalah studi bibliometrik sistematis dengan sampel 2.847 publikasi unik dari basis data Crossref yang diperoleh melalui Publish or Perish (kata kunci: Educational Leadership, School Administration, Instructional Quality), kemudian dianalisis menggunakan VOSviewer untuk visualisasi jaringan, tren temporal, dan kepadatan kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi meningkat pesat dalam dekade terakhir (66,5% berasal dari tahun 2015–2025), dengan tahun 2023 sebagai puncak (312 artikel). Dari 347 kata kunci yang memenuhi ambang batas, terbentuk 7 klaster tematik, namun klaster early childhood education berada di area kepadatan rendah dengan hanya 5 koneksi ke jaringan utama. Temuan utama mengungkap bahwa kata kunci community-based professional development hanya muncul 6 kali dan terisolasi, sementara kata kunci management of professional development dan PAUD sama sekali tidak ditemukan dalam 2.847 publikasi. Kesimpulannya, manajemen pengembangan profesional guru PAUD berbasis komunitas merupakan research gap yang nyata dan belum tersentuh oleh komunitas peneliti global. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengembangan model manajemen komunitas belajar yang kontekstual serta studi empiris lebih lanjut di lembaga PAUD.

References

Andari, T., Rosidah, R., Purwadi, P., Harefa, H. Y., & Hertasning, B. (2023). Pengenalan Rambu Lalu Lintas Pada Anak Usia Dini: Pendekatan Metode Vosviewer Dalam Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7743–7754. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5325

Bjartveit, C., & Kinzel, C. (2019). Navigating Power and Subjectivity: Cultural Diversity and Transcultural Curriculum in Early Childhood Education. Journal of Childhood Studies, 80–91. https://doi.org/10.18357/jcs.v44i1.18779

Blewitt, C. (2021). “It’s Embedded in What We Do for Every Child”: A Qualitative Exploration of Early Childhood Educators’ Perspectives on Supporting Children’s Social and Emotional Learning. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 1–16. https://doi.org/10.3390/ijerph18041530

Blewitt, C., Morris, H., Jackson, K., Barrett, H., Bergmeier, H., O’Connor, A., Mousa, A., Nolan, A., & Skouteris, H. (2020). Integrating Health and Educational Perspectives to Promote Preschoolers’ Social and Emotional Learning: Development of a Multi-Faceted Program Using an Intervention Mapping Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(2), 575. https://doi.org/10.3390/ijerph17020575

Christopher, V., Turner, M., & Green, N. (2022). Educator Perceptions of Early Learning Environments as Places for Privileging Social Justice in Rural and Remote Communities. Education Sciences, 12(1), 40. https://doi.org/10.3390/educsci12010040

Dzakkiyah, A. A., Anggraini, I. S., Anjani, R., Chairani, S., & Mashudi, E. A. (2023). Analisis Bibliometrik: Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Di PAUD. Kumarottama Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 21–31. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i1.1066

Elan, E., Rahman, T., & Dewi, E. (2022). Bagaimana Kompetensi Profesional Guru RA Ditinjau Dari Kualifikasi Sesuai Regulasi Di Kota Tasikmalaya? Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5180–5190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2959

Gunawan, I. M. S., Herman, T., & Hendayana, S. (2023). Analisis Bibliometrik Terhadap Publikasi Pada Program Pengembangan Profesi Guru Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 625–635. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5375

Ismail, I. J. (2022). Entrepreneurs’ competencies and sustainability of small and medium enterprises in Tanzania. A mediating effect of entrepreneurial innovations. Cogent Business and Management, 9(1). https://doi.org/10.1080/23311975.2022.2111036

Kangas, J., Ukkonen-Mikkola, T., Harju‐Luukkainen, H., Ranta, S., Chydenius, H., Lahdenperä, J., Neitola, M., Kinos, J., Sajaniemi, N., & Ruókonen, I. (2021). Understanding Different Approaches to ECE Pedagogy Through Tensions. Education Sciences, 11(12), 790. https://doi.org/10.3390/educsci11120790

Lloyd, C. M., & Modlin, E. L. (2012). Coaching as a Key Component in Teachers’ Professional Development: Improving Classroom Practices in Head Start Settings. https://doi.org/10.1037/e565362012-001

Macfarlane, K. M., Nolan, A., & Cartmel, J. (2016). Integrated Practice in the Early Years in Australia: The Assumptions, Omissions and Contradictions of Policy Reform. Journal of Early Childhood Research, 14(3), 247–260. https://doi.org/10.1177/1476718x14552872

Madsen, S. S., O’Connor, J., Janeš, A., Klančar, A., Brito, R., Demeshkant, N., Konca, A. S., Krasin, S., Saure, H. I., Gjesdal, B., Ludgate, S., Jwaifell, M., Almuhtadi, R., & Thorvaldsen, S. (2023). International Perspectives on the Dynamics of Pre-Service Early Childhood Teachers’ Digital Competences. Education Sciences, 13(7), 633. https://doi.org/10.3390/educsci13070633

MAULIYAH, A. (2023). Analisis Model Kepemimpinan Yang Mendukung Profesionalitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Kota Surabaya. Incrementapedia Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6571

OECD. (2023). Assessing, Documenting, and Recognising Social and Emotional Skills in Upper Secondary Education. https://doi.org/10.1787/69c7abe6-en

Partee, A. M., Sachdeva, S., Bivona, M. A., Clayback, K. A., Miller-Marshall, S., Parker, K., Álamos, P., Frank, C., Downer, J. T., & Williford, A. P. (2023). Implementation of an Early Childhood Mental Health Consultation Pilot in Virginia: Critical Tensions and Implications for Scale-Up. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1070591

Patria, P. R. E., & Zulkarnaen, Z. (2023). Pengelolaan Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4199–4208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4515

Patty, E. N. S., Iriyani, S. A., Marlina, M., Ria, R. R. P., & Ardiyati, S. M. (2023). Analisis Bibliometrik Kinerja Dosen Penelitian Menggunakan Aplikasi Vosviewer. Edu Cendikia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 41–51. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2238

Schachner, A., Yun, C., Melnick, H., & Barajas, J. (2024). Coaching at Scale: A Strategy for Strengthening the Early Learning Workforce. https://doi.org/10.54300/984.909

Shuey, E. A., Kim, N., Cortázar, A., Pobleté, X., Rivera, L., Lagos, M. J., Faverio, F., & Engel, A. (2019). Curriculum Alignment and Progression Between Early Childhood Education and Care and Primary School. https://doi.org/10.1787/d2821a65-en

Silalahi, R. Y. B., & Sahara, S. (2022). Upaya Pengembangan SDM Guru PAUD Berbasis Kompetensi Profesional. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6478–6491. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2691

Stage, V. C., Dixon, J., Grist, P., Hegde, A. V, Lee, T. D., Lundquist, R., & Goodell, L. S. (2025). More PEAS Please! Process Evaluation of a STEAM Program Designed to Promote Dietary Quality, Science Learning, and Language Skills in Preschool Children. Nutrients, 17(11), 1922. https://doi.org/10.3390/nu17111922

Utama, W. W. I., Dhieni, N., & Sumantri, M. S. (2022). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Dalam Pengembangan Diri Guru PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 352. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i2.1641

Wendi, R. V, & Kusmiati, R. Y. E. (2022). Gambaran harga diri wanita dewasa awal yang mengalami fatherless akibat perceraian orang tua. Jurnal Bimbingan Dan Konseling …. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bk/article/view/1459

Zubair, D. K. S. H. A. G. H. (2023). Hubungan Perbandingan Sosial dengan Kebersyukuran pada Dewasa Madya di Kota Makassar. Jurnal Psikologi Karakter, Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Psikologi Karakter, Juni 2023, 112–118. https://journal.unibos.ac.id/jpk/article/view/2141/1622