Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Menara Kardus Angka Pada Anak Usia Dini

Purwanti; Syahrul Ismet

doi:10.58540/jurpendis.v4i2.1980

Authors

Purwanti Universitas Negeri Padang
Syahrul Ismet Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v4i2.1980

Keywords:

Lambang Bilangan, Media Menara Kardus Angka

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal lambang bilangan 1–10 pada anak Kelompok A di Taman Kanak-Kanak Mandiri Karang Tengah Bengkulu Utara, di mana pada kondisi awal sebanyak 62% anak belum mencapai ketuntasan belajar. Salah satu kesulitan yang ditemukan adalah membedakan lambang bilangan yang memiliki kemiripan bentuk, seperti angka 6 dan 9. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui penggunaan media menara kardus angka. Penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 16 anak Kelompok A di Taman Kanak-Kanak Mandiri Karang Tengah Bengkulu Utara. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak pada setiap siklus tindakan. Pada kondisi awal, ketuntasan belajar klasikal tercatat sebesar 38%, kemudian meningkat menjadi 62,51% pada Siklus I dan mencapai 85,34% pada Siklus II setelah dilakukan penyempurnaan media melalui penambahan variasi visual yang lebih menarik dan progresif. Persentase ketuntasan pada Siklus II telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 75%. Dengan demikian, penggunaan media menara kardus angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini.

References

Afriani, R., Kasmiati, kasmiati, & Utami, W. (2026). Pengaruh Media Lotto Angka Pada Anak Kelompok B TK Al-Hidayah Kota Jambi Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,. https://repository.unja.ac.id/97601/

Bruner, J. (1974). Toward a theory of instruction. Harvard university press. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=28bmEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=bruner+theory+of+cognitive+development&ots=0qMi2_5fBK&sig=Z_Y7lS7SXJfSy8kijsSaRm8itUA

Hasibuan, S. A. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui bermain kartu angka pada anak kelompok A di TK Negeri Pembina Sayur Matinggi Kabupaten Tapanuli Selatan [Undergraduate, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. https://etd.uinsyahada.ac.id/13818/

Ilmaknun, L., & Hidayati, I. (2025). Perbedaan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Puzzle Smart O’clock. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 152–161. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i1.2229

Indrawati, I. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini pada Masa Golden Age. Al-Ashlah: Journal of Islamic Studies, 1(1), 1–19.

Jannah, U. A. S. A., Hasanah, M., Namilah, I., Firmansyah, M. R., & Makki, I. (2025). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Media Kincir Ria Matematika di TK At-Tien Sumber Gayam Pamekasan. ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 3(4), 68–76. https://doi.org/10.61132/ardhi.v3i4.1409

Kertamuda, M. A. (2015). Golden Age—Strategi Sukses membentuk Karakter Emas pada Anak. Elex Media Komputindo.

Muliawati, Y., & Setiasih, O. (2024). Anak Usia Dini Dalam Perspektif KH. Ahmad Dahlan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 1019–1027. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.852

Priyanti, N., & Patilima, H. (2025). Pengembangan Media Piangpo Berbasis Digital Interaktif Dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. 6(2).

Salwa, S., Amini, A. A. K., Khasanah, A. F., & Hasanah, L. (2023). Pengenalan Konsep Pengukuran Pada Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Donat Susun. JURNAL CIKAL (Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini)), 3(2). https://journal.upy.ac.id/index.php/CIKAL/article/view/4299

Sari, N. (2025). Implementasi Media Kartu Angka Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif (Konsep Bilangan) Anak Usia Dini dI TK Aisyiyah Bustanul Athfal Metro Pusat [Undergraduate, UIN Jurai Siwo Lampung]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11749/

Shalihat, H. M., Purba, S., & Tarigan, D. C. B. (2022). Pengaruh Media Manipulatif terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia 5-6 Tahun. Journal on Teacher Education, 3(3), 610–619. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.20358

Sholihah, I., Wijaya, I. P., & Lestariningrum, A. (2025). Multimedia Interaktif Edugame Star: Solusi untuk Meningkatkan Numerasi Anak Usia Dini. Efektor, 12(1), 12–21. https://doi.org/10.29407/e.v12i1.24612

Soifah, U., & Aulina, C. N. (2025). Natural Object Learning Improves Early Numeracy and Number Symbol Recognition in Preschoolers: Pembelajaran dengan Objek Alami Meningkatkan Kemampuan Berhitung Awal dan Pengenalan Simbol Angka pada Anak Prasekolah. Academia Open, 10(2), 10.21070/acopen.10.2025.12762-10.21070/acopen.10.2025.12762. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.12762

Susanti, S., & Anhar, A. S. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Yang Kreatif dalam Desain Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(2), 165–174. https://doi.org/10.71301/jipdasmen.v2i2.160

Takiyah, N. B., & Arikarani, Y. (2026). Implementasi Alat Permainan Edukatif Tutup Botol Berhitung Dalam Meningkatkan Konsentrasi Dan Fokus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 1–9. https://doi.org/10.59829/441cdj59

Trenggonowati, D. L., & Kulsum, K. (2018). Analisis Faktor Optimalisasi Golden Age Anak Usia Dini Studi Kasus Di Kota Cilegon. Journal Industrial Servicess, 4(1). https://doi.org/10.36055/jiss.v4i1.4088

Wynne, S., Robinson, C., & O’Connor, D. (2026). A Brunerian Theoretical Framework for ECE: A Review of Jerome Bruner’s Theoretical Contributions to Early Childhood Education. International Journal of Early Childhood, 58(2), 1003–1020. https://doi.org/10.1007/s13158-026-00502-3

Yulistia, Y., Munajat, A., & Ernawati, E. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahamaan Konsep Bilangan Beserta Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kardus Modifikasi di TK Al Birru Arkan. Calakan : Jurnal Sastra, Bahasa, Dan Budaya, 3(1), 38–45. https://doi.org/10.61492/calakan.v3i1.242