Pengalaman Orang Tua Dalam Menerapkan Pola Asuh Demokratis di Era Digital Pada Anak Usia Dini

Rina; Maulidha; Yuliana Nurhayati

doi:10.58540/jurpendis.v4i4.2557

Authors

Rina STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Indonesia
Maulidha STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Indonesia
Yuliana Nurhayati STKIP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v4i4.2557

Keywords:

Pola Asuh Demokratis; Orang Tua; Anak Usia Dini; Era Digital; Media Digital

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin terintegrasinya media digital dalam kehidupan anak usia dini, yang menuntut orang tua untuk menyeimbangkan kebebasan anak dalam berekspresi dengan kebutuhan akan perlindungan dan pengawasan. Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya memahami bagaimana prinsip pola asuh demokratis diterapkan dalam situasi nyata, terutama ketika orang tua menghadapi tantangan dalam mengatur penggunaan gadget, memilih konten, dan membangun kedisiplinan anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman orang tua dalam menerapkan pola asuh demokratis di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain naratif yang melibatkan tiga orang tua siswa PAUD Islam Bintang Qur’ani Banjarmasin sebagai informan yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui transkripsi, pengodean, pengelompokan tema, perbandingan antar-informan, serta verifikasi melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga informan memberikan kesempatan kepada anak untuk berpartisipasi dalam penggunaan media digital, tetapi dengan tingkat kebebasan yang berbeda. Praktik pengasuhan diwujudkan melalui kesepakatan aturan, pembatasan durasi dan konten, komunikasi dua arah, pendampingan, serta penerapan konsekuensi. Kendala yang dihadapi meliputi penolakan anak ketika waktu penggunaan gadget berakhir, keberadaan konten yang tidak sesuai, dan keterbatasan kemampuan anak dalam menentukan pilihan. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan gambaran empiris mengenai pola asuh demokratis yang adaptif, yaitu pengasuhan yang menghargai partisipasi anak sekaligus mempertahankan batasan dan pengawasan sesuai dengan usia, kemampuan, dan kebutuhan perlindungan anak. Temuan ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi orang tua dan lembaga PAUD dalam memperkuat pendampingan penggunaan media digital pada anak usia dini.

References

Arta, & Prahesti. (2024). Penerapan Pola Asuh Demokratis dalam Penggunaan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5.

Atqia, Rafli, & Setiadi. (2024). Tahapan Perkembangan Bahasa Anak: Dari Pencitraan Kata hingga Ekspresi Komunikatif. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 830–838.

Barus, & Noviani. (2024). Dampak Pola Asuh Permisif TerKetidakmatangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini (Di TK Happy Bear Preschool Kota Yogyakarta). Esensi Pendidikan Inspiratif, 6.

Brooks. (2021). The Process of Parenting. New York City, Amerika Serikat,: McGraw-Hill Education.

Bungin. (2020). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta Timur: Penerbit Kencana.

Choy, Y. N., Lau, E. Y., & Wu, D. (2024). Digital Parenting and Its Impact on Early Childhood Development: A Scoping Review. Education and Information Technologies, 22147–22187.

Common Sense Media. (2020). The Common Sense Census: Media Use by Kids Age Zero to Eight, 2020. San Francisco, California, United States: Common Sense Media.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2019). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Los Angeles, California: SAGE Publications.

Efendi, F. &. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) Peserta Didik Fase A. Sebelas April Elementary Education, 1-9.

Hidayati. (2022). Korelasi Pola Asuh Demokratis Ibu dengan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7-15.

Hurlock. (2018). Perkembangan Anak. Jakarta, Indonesia: Penerbit Erlangga.

Illise, R. N., Setyawati, N. S., & Nurdian, N. (2024). Digital Parenting: Pola Asuh Orang Tua Mendidik Anak Usia Dini di Era Digital. 228-240.

Iskandar, B. (2022). Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini dalam Menggunakan Media Digital. Jurnal Basicedu, 4192–4201.

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2022). Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Kuswanto. (2024). Pendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 91-101.

Livingstone, S., & Byrne, J. (2018). Parenting in the Digital Age: The Challenges of Parental Responsibility in Comparative Perspective. London, Inggris: Oxford University Press.

Martorell, D. E. (2021). Experience Human Development. McGraw-Hill Education.

Morrison, G. S. (2020). Early Childhood Education Today. London, Inggris: Pearson.

Najibah, R. &. (2026). Pemanfaatan Media Digital sebagai Alat Pembelajaran Interaktif bagi Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 133-141.

Nisa, S. &. (2024). Kami Bisa Sendiri: Upaya Membentuk Kemandirian Anak Kembar melalui Pola Asuh Demokratis. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 726–739.

Pohan, Y. &. (2023). Gambaran Pola Asuh Ibu dan Kemampuan Berkomunikasi Anak Usia Prasekolah. Jurnal Assyifa: Jurnal Ilmu Kesehatan Lhokseumawe, 14-25.

Sakti, S. (2022). Tipe Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Kepribadian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4479–4492

Sari. (2024). Improving the Quality of Early Childhood Education with the Role of Parents in the Digital Era. Journal of Educational Research and Practice, 301–315.