Efektivitas Psikoedukasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Regulasi Emosi Shadow Teacher di Sekolah X Samarinda

Nadia Ardana; Rahmawati Pratiwi; Desti Purnamasari

doi:10.58540/jipsi.v5i2.1834

Authors

Nadia Ardana Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi , Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
Rahmawati Pratiwi Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Desti Purnamasari Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi , Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

DOI:

https://doi.org/10.58540/jipsi.v5i2.1834

Keywords:

Psikoedukasi, Regulasi Emosi, Shadow Teacher, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas psikoedukasi dalam meningkatkan kemampuan regulasi emosi shadow teacher yang mendampingi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Sekolah X Samarinda. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 10 orang shadow teacher yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Intervensi psikoedukasi dilaksanakan dalam 11 sesi selama 2 kali pertemuan, mencakup pemberian materi regulasi emosi, diskusi, latihan emotional check-in, teknik pernapasan, relaksasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (Z = -2,805; p = 0,005 < 0,05), dengan peningkatan rata-rata skor sebesar 54 poin. Dengan demikian, psikoedukasi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan regulasi emosi shadow teacher di Sekolah X Samarinda.