Pengaruh Model Pembelajaran Frayer Terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 15 Laman Bukit

Sri Wahyuni; Waridah; Flesia Welly Ferianti

Authors

Sri Wahyuni STKIP Melawi, Indonesia
Waridah STKIP Melawi, Indonesia
Flesia Welly Ferianti STKIP Melawi, Indonesia

Keywords:

Model Frayer, Penguasaan Kosakata, Bahasa Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran frayer terhadap kemampuan penguasaan kosakata siswa pada pembelajaran bahasa indonesia di kelas IV SDN 15 Laman Bukit. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperiment dan desain penelitian one group pretest posttest design. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data berupa tes pretest dan posttest yang terdiri dari 20 butir soal, mencakup indikator penguasaan kosakata bersifat pasif–reseptif dan aktif–produktif. Analisis data dilakukan dengan uji Wilcoxon Signed Rank karena data bersifat nonparametrik. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest (rata-rata 52,91) dan posttest (rata-rata 82,70). Hasil uji Wilcoxon Signed Rank memperoleh nilai Z = -4,322 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran frayer berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan penguasaan kosakata siswa.

References

Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. PERNIK, 3(1), 35-44.

Fatimah, C. (2021). Penggunaan Frayer Model Untuk Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Di Kelas Viii Mts Al-Ikhwan Pasir Putih (doctoral dissertation, institut agama islam muhammadiyah sinjai).

Kurniawati, W., & Karsana, D. (2020). Aspek Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia oleh Siswa Sekolah Dasar di Kota Medan. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 9(2), 286-399.

Lubis, R. D. (2021). The Effect of Using Frayer Model on Students ‘Vocabulary Mastery (A Study at the Eight Grade Students of SMP Negeri 1 Lembah Sorik Merapi In 2020/2021 Academy Year). Jurnal Liner (Language Intelligence and Educational), 4(2), 57-81.

Panjaitan, N. B., & Sihotang, H. M. (2020). A comparative study between Frayer model and concept mapping strategy to enhance students’ vocabulary acquisition. Acuity: Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture, 5(1), 39-66.

Purwati, N. K. R. (2023). Belajar Matematika Sebagai Aktivitas Bermakna. Prosiding Senama Pgri, 2, 44-49.

Riksadianti, D. (2021). Enhancing Vocabulary Through Frayer Model. English Education and Applied Linguistics Journal (EEAL Journal), 4(2), 184-193.

Riswiarti, L. (2021). Peningkatan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas 1 dengan Media Kartu Kata Bergambar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Kebonagung 03 Tahun Pelajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 3(2), 15-30.

Rokmanah, S., Rakhman, P. A., & Putri, A. O. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Penguasaan Kosakata Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Rawu, Jurnal Educatio, 18(2), 281-289.

Sayekti, O. M. (2015). Model Frayer Untuk Penguasaan Kosakata Siswa Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(3), 209-214.

Tarigan, H.G. (2011). Pengajaran Kosa Kata. Bandung: Angkasa.

Yuliana, A. P. (2023). Penggunaan Kartu Kata dan Kartu Gambar untuk Pembelajaran Kosakata pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 154-161.