Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV SDN 23 Mulung

Febrianti Kessy; Joni Albar; Novika Lestari

doi:10.58540/jurpendis.v3i4.1464

Authors

Febrianti Kessy STKIP Melawi, Indonesia
Joni Albar STKIP Melawi, Indonesia
Novika Lestari STKIP Melawi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v3i4.1464

Keywords:

Kurikulum Merdeka; Literasi; IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi siswa dalam pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka di kelas IV SDN 23 Mulung. Jenis penelitian deskriptif menggunakan metode kualitatif dan desain yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran IPAS, wawancara mendalam dengan guru Wali Kelas IV dan Kepala Sekolah, serta analisis dokumen perangkat pembelajaran yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian adalah kemampuan literasi dalam pembelajaran IPAS yaitu: Menganalisis Informasi, Mengevaluasi Informasi, dan Menyaring Informasi. Terkait kemampuan literasi yang menjadi fokus penelitian, ditemukan bahwa siswa masih memerlukan penguatan dalam memahami ide pokok, berpikir kritis membedakan fakta dan opini, menilai kredibiltas sumber, mengidentifikasi argumen, merangkum dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian mengimplikasikan penerapan kurikulum merdeka memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa pada pembelajaran IPAS. Kemampuan literasi siswa menunjukkan variasi, mengindikasi perlunya perhatian terhadap perbedaan individual dan dukungan tambahan bagi sebagian siswa. Kesimpulan dari penelitian bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan berpusat pada siswa, yang berpotensi meningkatkan keterlibatan kemampuan literasi dalam pemahaman konsep IPAS.

References

Adella, P. (2024). Improving Literacy Skills Through The Minimum Competency Assesment (AKM) In Class V Student At SD Negeri Triwung Kidul Probolinggo City. Universitas Panca Marga

Adi Kusuma, F., Dazaqy, H., Martin, R., Dafit, F (2023). Pembentukan Literasi Di Sd Min 3 Pekanbaru. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa.https://doi.org/10.59581/jmpbwidyakarya.vIi3.699

Aisyah Habibah, (2024). Analisis Literasi Sains SD Pada Buku Paket IPAS Tingkat Sekolah Dasar Kelas III Semester 2. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA.https://unimuda.e-journal.id/basa/indeks e-ISSN: 2723-624

Albar & Mastiah (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, DOI: 10.46368/jpd.v10i2.891

Aliah et al. (2024). Pentingnya Sumber Belajar Dalam Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Pendidikan KITA. Vol 1 Nomor 1, Hal. 42-50. Institut Agama Islam Yasni Bungo

Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2017). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods (6th ed). Pearson.

Creswell, J.W (2018). Research design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.

D Susanto, (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah.

Diana, Y.R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Halaman 2873-2879.

Direktorat Guru Pendidikan Dasar (2019). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Literasi. Diakses pada 24 april 2019. Pkl 15.08. https://gurudiknas.kemdikbud.go.id/news/Pelaksanaan-Pembelajaran-Berbasis-Literasi.

Febi Resvi C, Zaka Hadikusuma R, (2023). Kemampuan Literasi Membaca dalam Pembelajaran di Kelas 5B Pasca Covid-19 di SD 141 Pekanbaru.

Habibah, A.,Alpian, N., Utami, V. L.,Wijaya, T. T., Hermita, N., & Diniya, D. (2024). BASA ( Barometer Sains) Analisis literasi sains SD pada paket IPAS tingkat sekolah dasar kelas III semester II. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPAS, 5 (1) 21-30. https://unimuda.e-journal.id/article/view/6692/2038.

Helaludin dan Hengki Wijaya, (2019). Analisis Data Kualitatif edisi pertama, (T.kp: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, hal. 134. repo.uinsatu.ac.id https//doi.org/10.59581/jmpb Widyakarya.vIi3.699

Ivan Lukmannul Hakim, (2021). Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam Pembelajaran Daring Disekolah Menengah Atas Negeri 16 Bandung. UniversitasPendidikan Indonesia. Repostory.Upi. Edi.Perpustakaan. Upi. Edu.Journal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1 (3), 52-58. Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora.

K. Paramita (2021). Metode Penelitian. Sugiyono (2016:305). Repository.stei.ac.id.

Kemendikbudristek, 2022 : E-Book. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Paket A. Kotabumi.

Lubis, R.F (2024). Dampak Gadget Terhadap Kemampuan Literasi Informasi Siswa-Siswi Di SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat.UIN Sumatera Utara.

Oktariani (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi, dan Kesehatan. Vol 1 (No.1): 23-33. Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Potensi Utama, Indonesia

Putri et al. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora. Vol.2, No.2

R Chandra (2020). Metode Penelitian. Respository Universitas Muhammadiyah

Rahmayati, G.T (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Di Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. UIN Yogyakarta.

Roos M. S Tuerah, Jeanne M. Tuerah, 2023. Kurikulum Dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakam untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988.

Rusilowati Ani, Juhadi, & Widiyatmoko Arif (2020). Konsep Desain Pembelajaran IPAS Untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal. Universitas Negeri Semarang. Diakses pada tanggal 7 April 2020

Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Alfabeta: Bandung.

Syafruddin & Pujiastuti (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Studi Kasus pada Siswa Mts Negeri 4 Tangerang. Suska Journal of Mathematics Education. Vol.6, No.2, hal.089-100. Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa

Utomo (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Volume 08 Nomor 02. PGSD Kampus Serang Universitas Pendidikan Indonesia

Y Muhammad (2022). Metode Penelitian. Etheses.iainkediri.ac.id.pdf