Pengaruh Model PAIKEM Terhadap Kualitas Pembelajaran Ipas Siswa Kelas V SDN 26 Sidomulyo

Anisa; Mardiana; Nurul Apsari

doi:10.58540/jurpendis.v4i1.1482

Authors

Anisa STKIP Melawi, Indonesia
Mardiana STKIP Melawi, Indonesia
Nurul Apsari SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MELAWI

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v4i1.1482

Keywords:

Kualitas Pembelajaran, Model PAIKEM, IPAS.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sebelum dan sesudah menerapkan model PAIKEM terhadap kualitas pembelajaran IPAS dikelas V SDN 26 Sidomulyo. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 2024/2025.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, pendekatan kuantitatif eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre- eksperimen, dengan menggunakan one-group pretest-posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh yang berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes pilihan ganda 20 soal. Teknik pengolahan data menggunakan program SPSS versi 27. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data yaitu nilai rata-rata pretest siswa 42, sedangkan nilai rata-rata posttest siswa 80. Hasil analisis data menggunakan uji N-Gain yaitu diperoleh 0,6412 dari hasil tersebut pada pembagian skor N-Gain termasuk pada nilai g > 0,7 yang dapat dikategorikan sedang, dari hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa Ha diterima, artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan terhadap kualitas belajar IPAS dikelas V SDN 26 Sidomulyo.

References

Abdullah, K., dkk (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aceh: Muhammad Zaini

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merseka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9), 1841-54.

Ayu, Gusti, Setiawati, & Dewi. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pemanfaatan Konservasi Alam Berbasis Kearifan Lokal Bali Pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar.

Eka. F. (2019). Pengaruh Model PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan) Terhadap Minat Belajar Siswa Padamata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 163 Seluma (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).

Kaban, Raka Hermawan, et al. "Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu 5.1 (2021): 102-109.

Lince, L. (2022, May). Implementasi kurikulum merdeka untuk meningkatkan motivasi belajar pada sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai (Vol. 1, pp. 38-49).

Ningsih, A. W., & Albina, M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Modul Dalam Pembelajaran Fikih: Hakikat Bahan Ajar Modul, Pentingnya Bahan Ajar Modul Dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Kependidikan, 9(2), 11-17.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-gain vs stacking.

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran IPA dan IPS Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial Di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50-56.