Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Berhitung Pada Pembelajaran Matematika Kelas I SDN 1 Pemuar

Elsa Midalia; Mardiana; Indria Susilawati

doi:10.58540/jurpendis.v4i1.1532

Authors

Elsa Midalia Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Melawi, Indonesia
Mardiana STKIP Melawi, Indonesia
Indria Susilawati STKIP Melawi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v4i1.1532

Keywords:

Media Flashcard, Kemampuan Berhitung, Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I SDN 1 Pemuar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental deign one group pretest-posttes. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan Teknik sampling jenuh, populasi dan sampel dalam penelitian ini seluruh siswa kelas I SDN 1 Pemuar yang berjumlah 21 orang siswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes pilihan ganda 15 soal yang digunakan sudah valid berupa validasi isi dan konstruk. Teknik pengolahan data menggunakan program SPSS versi 27. Uji Normalitas Berdasarkan hasil uji Shapiro-Wilk, bahwa data pretest berdistribusi normal karena nilai signifikansinya (0.119) lebih besar dari 0.05. Sebaliknya, data posttest tidak berdistribusi normal karena nilai signifikansinya (0.022) lebih kecil dari 0.05. Dengan demikian, dari kedua data tersebut, hanya data pretest yang memenuhi asumsi normalitas. Teknik anlisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon Signed Rank. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai pretest siswa, sebelum penerapan media flashcard adalah 38.730, sedangkan nilai posttest setelah penerapan media flashcard meningkat menjadi 64.197. Uji Wilcoxson dari data pretest dan posttest di peroleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar (0.00 1<0.05). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flashcard memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I di SDN 1 Pemuar, yang berarti bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Dengan demikian, media flashcard terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa.

References

Absoriah, N. U., Ngatman, & Susiani, T. S. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Materi Daily Activites Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas IVA SD N 1 Kebumen Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.71669

Ardianik, & Hadi, U. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dakonmatika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas IV SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 159–168. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6677

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Hasrattudin. (2008). Permasalahan Pembelajaran Matematika Sekolah dan Alternatif Pemecahnya. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 67–73. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pg.v4i1.688

Hoerudin, C. W. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 3(1), 1–15. https://doi.org/10.3709/ilpen.v3i1.37

Milena, P. C., Nugraheni, P., & Yuzianah, D. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kecemasan Belajar Matematika Pada Siswa SMA Ditinjau Dari Hasil Belajar. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 133–140. https://doi.org/https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4023

Purwanto. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Penelitian Ekonomi Syariah (Issue April). Magelang: StaiaPress.

Rahayuningsih, P., Hidayah, W., Primar, C. N., & Nurmelia. (2022). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(1).

Rahman, Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan, dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rohim, A., & Wardhani, I. S. (2024). Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 91–101. https://doi.org/https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2721

Safari, Y., & Faradila, Z. P. (2024). Pentingnya Penguasaan Operasi Hitung Dasar dalam Pemecahan Masalah Matematika. Karimah Tauhid, 3(8), 8373–8380. https://doi.org/0.30997/karimahtauhid.v3i8.14205

Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.

Sartika, F., Desriwita, E., & Ritonga, M. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar PAI Di Sekolah Dan Madrasah. Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 20(2), 115–128. https://doi.org/10.21831/hum.v20i2.32598.115-128

Setiani, I., & Limiansih, K. (2023). Analisis Kemampuan Berhitung Anak Usia 3-4 Menggunakan Media Montessori. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 10(2), 178–188. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v10i2 Analisis

Simamora, I. L., & Tangkin, W. P. (2022). Media Pembelajaran Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Pada Siswa TK. Jurnal Educatio, 8(1), 85–97. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1674

Slamet, R., & Wahyuningsih, S. (2022). Validitas dan Reliabilitas Terhadap Instrumen Kepuasan Kerja. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 7(2), 51–58. https://doi.org/https://doi.org/10.46975/aliansi.v17i2.428

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Wahyuningtyas, A. D., Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2023). Project Based Learning Assisted with Flashcard Media and Mathematics Problem-Solving Ability of Elementary School Students. Journal of Mathematical Society, 05(01), 15–28. https://doi.org/10.18326/hipotenusa.v5i1.8933