Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Di Kelas X

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis pada materi ukuran pemusatan data di kelas X SMA Negeri 8 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuasi experimen dengan teknik purposive sampling. Kelas X-1 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian sebanyak empat soal, diberikan pada saat pre-test dan post-test. Hasil analisis data menggunakan uji t dengan bantuan SPSS menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen sebesar 86,70, sedangkan di kelas kontrol sebesar 73,29. Sementara itu, rata-rata kemampuan komunikasi matematis di kelas eksperimen sebesar 86,19 dan di kelas kontrol adalah 73,83. Dengan nilai Signifikansi(Sig. 2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah. (2) Ada pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.