https://putrapublisher.org/ojs/index.php/pijar <div class="deskripsi"> <ol> <li>Journal Title : <a href="http://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/pijar">PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran</a></li> <li>Initials : <strong>PIJAR</strong></li> <li>Frequency : <strong>April, August and December</strong></li> <li>Online ISSN : <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20221213571613532">2964-7460</a></li> <li>Editor in Chief: <strong>Assoc. Prof. Dr Purniadi Putra, M.Pd.I</strong></li> <li>DOI : 10.58540</li> <li>Publisher : <a href="http://putrajurnal.putrapublisher.org/">CV Putrapublisher.org</a></li> </ol> </div> <p>Journal of Education and Teaching (PIJAR) is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year <strong>(April, August and December).</strong></p> CV Putra Publisher en-US PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 2964-7460 https://putrapublisher.org/ojs/index.php/pijar/article/view/1075 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi aplikasi Quizizz sebagai evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 14 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan model evaluasi illuminative dan congruence. Subjek penelitian terdiri dari tiga orang guru Pendidikan Agama Kristen dan tiga orang siswa kelas XI. Data diperoleh melaui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, meningkatkan motivasi serta keterlibatan siswa daam proses evaluasi, dan memudahkan guru dalam memantau hasil belajar. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan jaringan internet, kurangnya pemahaman sebagian siswa terhadap penggunaan teknologi, serta kebutuhan penyesuaian soal agar sesuai dengan capaian pembelajaran. Berdasarkan analisis model congruence ditemukan kesesuaian antara tujuan pembelajaran, proses evaluasi, dan hasil yang dicapai. Sementara melalui model illuminative terungkap bahwa Quizizz mampu menciptakan suasana evaluasi yang menyenangkan serta memberikan dampak positif terhadap sikap belajar siswa. Dengan demikian, implementasi Quizizz dapat dijadikan aternatif evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang relevan di era digital, meskipun perlu adanya peningkatan fasilitas serta bimbingan berkelanjutan agar lebih optimal Rasmainda Br Sinaga Imelda Butarbutar Justinos Ray Nainggolan Copyright (c) 2025 PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 2025-10-29 2025-10-29 4 1 1 12 10.58540/pijar.v4i1.1075 https://putrapublisher.org/ojs/index.php/pijar/article/view/1060 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh model pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 15 Medan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistika.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Hal ini ditunjukkan melalui uji korelasi yang menghasilkan nilai r sebesar 0,39. Selanjutnya, uji signifikansi memperlihatkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,34 lebih besar dibandingkan t tabel sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 15 Medan Yusmedina Sianturi Bangun Bangun NuNurliani Siregar Copyright (c) 2025 PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 2025-10-29 2025-10-29 4 1 13 23 10.58540/pijar.v4i1.1060