Peran Permainan Petak Umpet Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK IT Aminah, Banda Aceh

Abstract

Perkembangan sosial dan emosional anak sangat terbantu oleh kegiatan bermain, seperti permainan petak umpet, yang mempertimbangkan karakteristik individu masing-masing anak. Namun, kajian kualitatif yang menelaah proses interaksi anak selama bermain petak umpet serta peran pendampingan guru masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana permainan petak umpet menstimulasi perkembangan sosial dan emosional anak usia prasekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan pada bulan September hingga Oktober 2026 di TK IT Aminah, Banda Aceh. Melalui strategi pemilihan purposif, seorang guru dan tiga orang murid dipilih sebagai informan. Data yang diperoleh dari catatan tertulis, wawancara mendalam, dan observasi langsung dianalisis menggunakan metode Miles dan Huberman. Keabsahan hasil penelitian dipastikan melalui triangulasi sumber dan prosedur. Meskipun setiap anak memiliki keunikan tersendiri, penelitian menunjukkan bahwa bermain petak umpet bersama orang lain dapat membantu anak belajar bekerja sama, mematuhi aturan, bersabar, mengendalikan emosi, memahami sudut pandang orang lain, serta membangun harga diri. Anak dengan kepribadian ekstrover cenderung menunjukkan hampir semua karakteristik tersebut; anak yang pemalu memerlukan dorongan yang lembut; sementara anak yang sangat energik akan lebih terbantu dengan panduan yang lebih jelas serta penguatan yang konsisten dari guru. Dengan demikian, permainan petak umpet terutama jika disertai dengan bimbingan guru yang mempertimbangkan keunikan setiap anak memiliki potensi besar untuk mendukung perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Temuan ini berkontribusi sebagai dasar bagi guru pendidikan anak usia dini dalam merancang kegiatan bermain tradisional yang disesuaikan dengan karakteristik setiap anak.