Hubungan Digital Leadership Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Melalui Inovasi Pembelajaran

Abstract

Transformasi digital menuntut kepala sekolah mengintegrasikan teknologi ke dalam visi, keputusan, kolaborasi, dan budaya inovasi sekolah. Penelitian ini menganalisis hubungan digital leadership kepala sekolah dengan kinerja guru melalui inovasi pembelajaran sebagai mediator statistik. Survei cross-sectional melibatkan seluruh 32 guru di SD Negeri Karawang Kulon II, Kabupaten Karawang, Jawa Barat, dengan sampling jenuh. Kuesioner terdiri atas 15 item digital leadership yang mencakup visi digital, kompetensi teknologi, kolaborasi digital, keputusan berbasis data, dan budaya inovasi; 12 item inovasi pembelajaran; serta 14 item kinerja guru. Seluruh item valid dan konstruk reliabel dengan Cronbach's alpha 0,861-0,882. Uji Shapiro-Wilk menunjukkan residual berdistribusi normal pada persamaan pertama (p = 0,535) dan kedua (p = 0,389). Nilai deviation from linearity sebesar 0,674, 0,583, dan 0,721 menunjukkan seluruh hubungan memenuhi asumsi linearitas. Analisis jalur menunjukkan digital leadership berkaitan positif dengan inovasi pembelajaran (β = 0,612; p < 0,001) dan kinerja guru (β = 0,334; p = 0,022), sedangkan inovasi pembelajaran berkaitan positif dengan kinerja guru (β = 0,487; p = 0,001). Koefisien tidak langsung 0,298 signifikan (z = 2,687; p = 0,007), menunjukkan mediasi parsial. Temuan menunjukkan hubungan statistik, bukan bukti sebab-akibat.